У ранијим временима проблем образовања деце која нису пуноправни чланови друштва, због физичких и интелектуалних одступања од норме, гуран је „на периферију“.
Покушали су да не рекламирају овај феномен. Савремени свет је такву децу усвојио у своје друштво, постоји програм „приступачног окружења“ за погодно кретање изван куће, оријентација у институцијама, прилагођавање, пуноправне животне активности, за максимално замагљивање границе здравих људи и деце са инвалидитетом. Специјалне поправне школе могу помоћи овој деци да се прилагоде. У наставку ћемо говорити о најбољим од њих у Санкт Петербургу..
Садржај
- 1 дијагнозе
- 2 Које су поправне школе
- 2.1 Врт плус школа
- 2.2 Врсте школа специјалног образовања
- 3 најбоље поправне школе у Ст.
- 3.1. Школа 499
- 3.2. Школа бр. 627
- 3.3. Број школе 755
- 3.4 Школа-интернат №18
Дијагнозе
Како одредити дететове способности и развојне карактеристике које се разликују од стандарда и норми. О којим дијагнозама и развојним проблемима разговарамо??
Деца којима је потребна корективна нега укључују:
- пацијенти са церебралном парализом;
- са кашњењем у менталном и говорном развоју;
- са феноменом минималне церебралне дисфункције;
- проблеми мишићно-коштаног система;
- општа неразвијеност говора;
- аутизам у раном детињству;
- поремећај хиперактивности дефицита пажње;
- здравствени недостаци.
Симптоми деце са истим дијагнозама нису увек копирани; неколико специјалиста би требало да прође да би се уверите да су прогнозе тачне и формулација болести.
Које су поправне школе
Врт плус школа
Мала деца похађају вртић, што им помаже да стекну вештине комуникације са другом децом и постепено се укључе у процес учења. Ако је дијете савладало почетни програм, тада се уписује у први, можда и други разред, у зависности од исказаних способности.
Врсте школа специјализације
Свеобухватне поправне школе разликују се у следећим типовима:
- за глухе, наглушне и оштећене слуха;
- за слабовидну децу и слепу децу;
- за децу са муцањем и оштећењем говора;
- за проблематичну децу менталног и физичког развоја смер може да функционише у медицинским установама неуролошког и различитог менталног профила;
- за децу са церебралном парализом и повредама кичмене мождине и краниоцеребралне регије;
- за децу са дислексијом, то јест проблематична упутства за читање због кршења менталних центара вишег нивоа;
- за ментално заостале, где је главни задатак научити писање, читање, бројање и стицање социјалних вештина, уз стажирање у школским радионицама за водовод, шивање, увезивање књига.
Свака врста је сликана према типу и има своје нивое, спецификација је веома компликована, али за родитеље је потребно да посете само неколико предложених опција како би одредили најповољнију школу за своје тешко дете.
Нажалост, број деце са аутистичним поремећајима расте. Данас, према статистичким подацима, на сваких 80 људи има једно дете са аутизмом.
Једини излаз који пружа шансу за пристојну будућност, заједно са напорима родитеља су поправне школе.
Најбоље поправне школе у Ст.
Школа 499
Државна образовна установа смештена је у округу Красногвардеиски.
Историја школе потиче из 1940. године, тада је била једна од првих у Малој Окхти. Као установа за специјално образовање, започела је са радом у децембру 1995. Обука се одвија према програмима прилагођеним ученицима са инвалидитетом и инвалидитетом..
Предности:- високо професионално наставно особље;
- собе су прилагођене специфичностима способности ученика - проширена врата, постоје рукохвати, рампа, тактилни знакови, позивни тастер, учионице за практичну наставу су опремљене, учионице се израђују у складу са захтевима;
- установа је победник у такмичењима за здравље;
- матуранти школе учествују у посебним олимпијадама и освајају златне медаље;
- школа је победник у годишњем такмичењу најбољих локација;
- ученици школе више пута су освајали победе на све-руским такмичењима;
- добро опремљена трпезарија са укусним и здравим оброцима;
- прелепа, професионално дизајнирана библиотека има више од 2000 књига, има збирку едукативне литературе са више од 5000 публикација, као и више од 1000 јединица методолошких и научно-педагошких радова;
- студенти тренирају и уче основе спорта у теретани, велика теретана, специјална теретана и ТИСА;
- школа има договор са базеном за посету и учење пливања;
- на сајту можете пронаћи импресивну листу спортских победа града, округа, руског и међународног нивоа;
- годишње сумира показатеље квалитета пружених услуга, компетентности тима, љубазности и љубазности наставника, који се непромењиво одржавају на 100%;
- образовање на даљину је доступно под водством наставника који су прошли посебну обуку;
- школа има живахну атмосферу, распоред активности у слободно време. разноврсно и узбудљиво;
- одржавају се месеци побољшања;
- дани учитеља се прослављају.
- нема стипендија и материјалне подршке;
- нема спаваоница и укрцавање.
Подаци за контакт:
Русија, Санкт Петербург,
Пролећна улица, кућа 10.
☎ 8-812-417-31-09
Број школе 627
Организација је државна буџетска образовна установа која се налази у округу Невски, а основана је 2014. године..
Припремна настава одржава годишње обуке 33 недеље, од првих до деветих разреда, школска година траје 34 недеље.
Програм корективних развојних активности укључује:
- моторичка корекција одржавањем рада кардиоваскуларног система, дисање, унапређење вештина покрета, стицање вештина покрета и промена положаја, постизање слободних моторичких вештина;
- вештине перцепције облика, количина, боја, моделирања предмета развојем груписања предмета по знаковима, проналажења знакова волуметријских и равних фигура, фокусирања на детаље, уклањања предиспозиције за дезоријентацију;
- вештине опажања предмета путем осећаја као што су додир, укус, мирис, уз враћање стабилности пажње и активности спознаје;
- вештине опажања времена са функцијом разликовања кратких, малих и великих дужина времена, њихове повезаности са просторним променама;
- вештине у друштвеној и домаћој сфери са развојем оријентационих функција у сезонској и кућној одећи, храни, стандардима понашања у друштву, посебно када је на дужности у настави, одласку у трпезарију, као и основама саобраћаја и безбедности;
- алтернативне вештине комуникације од базалног нивоа и контроле дисања до контакта, визуелне и слушне стимулације, имитационе функције, реакције на ваше име и презиме, вештине концепта дописивања неколико параметара околног света, њихов однос.
На сајту можете пронаћи распоред у којем је сваки програм представљен сатним плановима предавања и сложеност задатака предвиђених за раст детета.
Администрација гарантује индивидуални приступ у складу са личним карактеристикама и почетним подацима..
Предности:- деца која имају проблем мишићно-коштаног система имају бесплатан приступ свим собама, захваљујући архитектонским карактеристикама и организацији простора за учење;
- скоро 200 деце са инвалидитетом је у школи;
- часови су опремљени специјализованим техничким средствима;
- такви специјалисти попут логопеда, психолога, дефектолога, аудиопедагога, тифлопедолога, олигофренопедагога;
- присуство у установи рампе, дизала гусеница, лифта за децу у инвалидским колицима;
- сваки учесник обуке, укључујући родитеље и наставнике, може да рачуна на психолошку помоћ;
- школска пратња ради;
- чланови „матичног клуба“ деле искуства и стичу нову снагу за тешко образовање деце;
- пружају се програми обуке за децу која пате од вишеструких тешких поремећаја и за децу са менталном ретардацијом;
- Израђени су и спроведени програми ваннаставних активности;
- на сајту се можете детаљно упознати са распоредима календарске обуке;
- деца обављају радове и занате како би учествовала на фестивалима;
- одржавају се деценије са инвалидитетом;
- на веб месту рецепције можете зауставити своје предлоге и жеље;
- Матуранти школе имају прилику да се додатно усавршавају у стручном рехабилитационом центру.
- немају сви делови веб локације свеже информације.
Подаци за контакт:
Русија, 193079, Санкт Петербург, Невски округ, ул. Новоселов. кућа 11, писмо А.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
хттп://627.гоу.спб.ру
Број школе 755
Буџетска образовна установа постоји више од 25 година и зове се Регионални центар за аутизам.
Додатна обука се спроводи у оквиру студија у циљу стицања адаптивних вештина социо-педагошке оријентације.
У школи је могуће подучавати децу предшколског узраста, за њих функционише посебно одељење. У оквиру образовања деце са аутистичним поремећајима, тешким оштећењем говора, менталним поремећајима, обезбеђују се следећи програми:
- формирање културног нивоа;
- развој физичких капацитета;
- курс интелектуалног развоја;
- лични раст;
- припрема за образовни процес у школи;
- корекција говора, менталног, менталног развоја;
- вјештине социјалне прилагодбе;
- формирање иницијативе;
- развој креативности.
Едукација у школи одвија се према општим образовним програмима за децу са дијагнозама менталне ретардације, како благе тако и са пратећим аутистичним поремећајем..
Овисно о појединачним карактеристикама, обука се изводи са потребном корекцијом у следећим областима:
- физички и интелектуални развој;
- аспекти спорта и фитнеса;
- формирање моралне позиције и духовне платформе, у складу са породичним вредностима;
- формирање друштвено корисне компоненте.
Центар је препознат као експериментално место по налогу Градског одбора за образовање..
Предности:- високо стручно особље наставника, са титулама кандидата психолошких наука;
- страница садржи информације о сваком наставнику, члану школског особља, наводећи податке о искуству, образовању и квалификацији;
- деци су обезбеђени пуни оброци за школарце - ручак и доручак, за предшколце уз десетчасовни боравак - четири оброка дневно;
- часови се одржавају у облику стандардних предавања, рад корективних стручњака организује се и након наставе и током тренинга;
- корективне групе састоје се од максимално четири особе, часови се такође одржавају у индивидуалном формату;
- предвиђа се адаптациони курс у социо-педагошкој сфери;
- у предшколском узрасту постоје музичке и гимнастичке дворане;
- Поред учионица са маркерским плочама, школарцима су на располагању музички час, просторија за ублажавање психолошког стреса и теретана;
- психо-корективне часове и логопеди одржавају се у посебним собама са потребном опремом;
- Богата школска библиотека има 2.500 издања, и едукативних и уметничких;
- добро опремљено школско двориште;
- присуство група на друштвеним мрежама;
- пријатељска и професионално брижна атмосфера у установи;
- средњошколци учествују у уређењу школе;
- празници се одржавају на дан учитеља са наступима ученика;
- дани отворених врата широм града.
- нема рачунарских часова.
Подаци за контакт:
Русија, 199004,
Санкт Петербург, линија 7 острва Васиљевски, зграда 66, писмо А.
☎ 8-812-241-32-02.
хттп://аутисмспб.ру
Интернационална школа №18
Државна образовна установа смештена је у Невском округу града.
Школа делује на образовним програмима за децу:
- са тешким оштећењем говора;
- са кашњењем менталног развоја;
- са благом менталном ретардацијом;
- са тешком, умереном менталном ретардацијом.
Наставно особље није представљено на веб локацији у слободном формату, информације се нуде за преузимање као посебна датотека.
Предности:- школа има библиотеку са наставним фондом од 10.400 публикација, уметничко одељење са више од 6.000 јединица, као и лекарску ординацију и кантину;
- студенти имају могућност преференцијалне исхране;
- спроведено социјално и психолошко тестирање;
- у оквиру рада професионалног усмјеравања рјешавају се питања запошљавања дипломаната, даљег усавршавања у стручним образовним установама, одржава се сарадња са центрима за запошљавање;
- одржавају се риболовна такмичења;
- студенти учествују у добротворним акцијама;
- практична настава се изводи у столарској радионици, шиваној соби;
- постоје посебне собе за часове психолога, логопеда и патолога;
- постоји соба за опуштање;
- на часовима рачунарске науке ученици добијају приступ интернету, а такође могу користити и глобалну мрежу по завршетку задатака;
- дани отворених кућа.
- нема довољно информација на веб страници интерната;
- стипендије и други облици подршке нису обезбеђени.
Подаци за контакт:
Русија, 192174,
Ст. Петерсбург,
Улица Схелгунов, зграда 5, писмо А.
☎ 8-812-362-06-87
хттп://ввв.18.интернат.спб.ру
Вреди додати да је финансирање једног детета са инвалидитетом неколико пута веће од субвенција за децу са инвалидитетом. Истовремено, потребна му је ништа мање пажње, напора, хране и специјалне опреме.
Кључни у успешном прилагођавању детета са сметњама у развоју је повезано са дететом од стране родитеља и наставника. Становници су понекад шокирани изгледом и понашањем тешке деце, али за родитеље је такво дете најталентованија, најлепша особа. Ако друштво научи да такву децу прихвата слободно, без етикетирања „друге“, безграничном љубављу и пажњом, постаће много богатији од достигнућа и доприноса посебних малих бораца за успех животу планете..
